Bongo-leken

Målgrupp: åk 2-3
Tid: 5 minuter
Material: -

Eleverna går fritt runtomkring. När lekledaren säger en multiplikation eller division skall eleverna så fort som möjligt krama om varandra så att rätt antal grupper bildas. 

1) Träna grupperingen i multiplikationen, t.ex. skillnaden mellan 4 x 5 och 5 x 4. Kräver att elevgruppen har ett lämpligt antal barn. Ifall man väljer multiplikationer som inte går jämnt ut med antalet bran kan de som inte ryms med i någon grupp bli de som anger multiplikationen till nästa. 

2) Träna multiplikation tillsammans med addition. Ange en multiplikation som inte går jämnt ut med antalet barn i gruppen. De som inte ryms med i någon grupp måste nu ange hela uträkningen som nyss visualiserades.
T.ex. 3 x 6 + 2 = 20. 

3) Träna division enligt samma princip som multiplikation.

Bilda tal

Målgrupp: åk 2-4
Tid: 5 minuter
Material: sifferkort

Ha en uppsättning sifferkort och be att varje elev tar ett kort. Ange ett tal som eleverna skall bilda så fort som möjligt. Tex. 643,561. 
Brukar vara trixigt att fundera var man skall stå så att publiken kan avläsa talet rätt. 
Ifall man är många kan man ju ordna leken som en tävling mellan två lag. 

Bilda tal

Målgrupp: åk 2-4
Tid: 5 minuter
Material: sifferkort

Ha en uppsättning sifferkort och be att varje elev tar ett kort. Ange ett tal som eleverna skall bilda så fort som möjligt. Tex. 643,561. 
Brukar vara trixigt att fundera var man skall stå så att publiken kan avläsa talet rätt. 
Ifall man är många kan man ju ordna leken som en tävling mellan två lag. 

Större än och mindre än med "krokodilmun"

Målgrupp: åk 1-3
Tid: 5 minuter
Material: talbrickor

Två elever väljer varsin talbricka och ställer sig en bit från varandra. En tredje elev får nu ställa sig i mellan och visa "större än" eller "mindre än" -tecknet rätt. Jag brukar tala om att visa en krokodilmun. Därefter kan man ännu be eleven att ange att "16 är mindre än 32".

Visa multiplikationer med naturmaterial

Målgrupp: åk 2-3
Tid: 10 minuter
Material: underlag (valfritt), naturmaterial

Eleverna samlar ihop naturmaterial och visar sedan på sina underlag en given multiplikation med materialet.Övar förståelsen av multiplikationer. 
Ex. 4 x 6 (antal grupper x antal föremål i varje grupp)

Ordna tal i storleksordning

Målgrupp: åk 1-2
Tid: 5 minuter
Material: talbrickor






Ordna brickor i storleksordning. 

1) Ordna tillsammans alla brickor inom ett visst talområde i storleksordning.
2) Be eleverna att ta ett visst antal brickor och ordna dem i storleksordning. 
3) Ordna brickorna från det minsta till det största talet eller tvärtom.
4) Ordna brickorna i ordningsföljd som olika slags stafetter t.ex.som i mitt blogginlägg stafett med tal i storleksordning.

Positionssystem med naturmaterial

Målgrupp: åk 2-4
Tid: 10 minuter
Material: positionssystem, naturmaterial

Be att eleverna hämtar ett visst antal olika slags naturmaterial. Själv har jag använt följande: stenar motsvarar ental, pinnar tiotal och kottar hundratal.

Ange därefter ett tal som eleverna visar genom att lägga rätt antal naturmaterial i respektive talspalt.